教育信息化的概念是在 20 世纪 90 时代伴跟着信息高速公路的兴修而提出的。 南国农先生以为：“所谓教育信息化 , 是指在教育中遍及运用现代信息技能 , 开发教育资源 , 优化教育进程 , 以培育和进步学生的信息素质 , 促进教育现代化的进程。”教育信息化有两层意义：一是把进步信息素质归入教育方针，培育习惯信息社会的人才；二是把信息技能手法有用应用于教育与科研，重视教育信息资源的开发和使用。 教育信息化的核心内容是教育信息化。教育是教育范畴的中心工作，教育信息化便是要使教育手法科技化、教育传达信息化、教育办法现代化。2018 年 4 月 13 日，教育部正式发布《教育信息化 2.0 行动计划》。

　　“才智教育”起源于 IBM 提出的“才智地球”战略，才智地球思想渗透到不同范畴中，不断催生出许多新的概念，如才智城市、才智交通、 才智教育等；跟着“互联网 + 教育”的鼓起，“互联网 + 教育”催生了 才智教育。

　　才智教育是教育信息化的高端形状，它着重的是新技能对教育的革新， 旨在促进学习者“全人开展”。祝智庭教授以为，才智教育的真理便是通 过使用智能化的技能（灵敏技能）构建智能化环境，让师生发挥灵敏的教与学办法，使其由不能变成或许，有小能变成大能，然后培育具有杰出品德品德、较高思想质量和较强发明才干的人才。

　　教育部于 2018 年 4 月发布的《教育信息化 2.0 行动计划》提出，以智能技能为手法、以交融立异为方针、以才智教育为先导理念。这份 文件为智能教育定了基调：智能教育作为才智教育立异开展的途径，也便是说才智教育的实践途径是智能教育。

　　所谓智能教育（Intelligence Education）便是教育手法智能化。即以人的生长为动力，运用先进的核算机信息技能促进教与学办法、办法和形式的革新，使教育办理、教育与学习完成智能数字化，包含学生的自学、研讨、立异、思想、安排办理等才干，以及教师的教育、研讨和专业生长等的培育。智能教育使得每一个人都可凭仗一套运用常识的“参照架构”，有用地驾御、灵敏地运用常识。

　　首席信息官（Chief Information officer，简称 CIO）也称信息主管，是指政府部门中担任经过信息技能办理、信息体系建造和信息资源办理 , 支撑安排事务活动和开展战略的高层办理者。

　　2016 年，《教育信息化“十三五”规划》提出：“要在各级各类校园逐渐树立由校领导担任首席信息官（CIO）的准则，全面统筹本单位信息化的规划与开展。”在中小校园园中，校园的首席信息官应当具有的才干：

　　“云”是一种隐喻 , 指代依据 Internet 的体系渠道。在云的背面隐藏着很多的核算资 源，包含软件和硬件。例如，分布式核算软件、核算机集群、存储设备、网络根底设施等。

　　云核算（Cloud Computing）是一种依据因特网的超级核算形式，是一组数量很多的、 网状互联的核算机群的浪漫比方 , 是将大规模的核算机阵列连接成一个向全球用户供给算机服务的社会化组织。因而，云核算乃至能够让你体会每秒 10 万亿次的运算才干，用 户能够经过电脑、笔记本、手机等办法接入数据中心，按自己的需求进行运算。

　　教育云是云核算技能在教育范畴的搬迁，是未来教育信息化的根底架构，包含了教 育信息化所必需的全部软硬件资源，这些资源虚拟化之后，能够向教育组织、教育从业人员和学生广泛供给。

　　大数据（Big Data,Mega Data）或称巨量材料，指的是需求新处理形式才干具有更强的决议计划力、洞察力和流程优化才干的海量、 高增长率和多样化的信息财物。大数据的 5V 特点是 :Volume( 很多 )、 Velocity( 高速 )、Variety( 多样 )、Value( 价值度 )、Veracity（真 实性）。

　　教育大数据，是指在整个教育活动进程中发生的、依据教育需求收集到的、用于教育开展并可发明巨大潜在价值的数据调集。

　　·教育教育评估大数据依据大数据的个性化教育、科学化点评、精细化办理、智能化 决议计划、精准化科研等，将对促进教育公正、进步教育质量、培育立异人才具有不可估量的效果。