洛阳市西工区地处洛阳市中心城区，是全市的经济、文化、金融、交通、商贸中心和对外开放的重要窗口。辖区共有区属学校32所，其中，小学29所，中学2所，特殊教育学校1所，在校学生24116人，教职工1045人。随着经济社会的迅猛发展，人们对教育的渴求也愈发本质。近些年来，西工区教体局在关注师生创造性思维和动手实践发展方面做出了诸多有益探索，摸索出一条凸显区域信息化教育特色的发展之路。
西工区教育提出：“为了学生的自由而全面发展”这一教育方法的理念框架，即为学生提供有准备的环境，提供更多的选择，发展教育的公平性和均衡性。能够为所有中小学生提供用于创造的环境、资源与机会，尤其是借助现代信息化技术工具与资源，让学生能够将学习的过程融于创造过程，实现基于创造的学习，培养自己的创造思维与问题解决能力，让每位学生都可能会成为真正的创造者，实现全人发展。
教师是学生成长的第一环境，西工区从2013年底开始启动校园机器人培训项目。西工区依托洛阳高校及社会力量资源（河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院、洛阳新引力创客教育科技有限公司），积极开展机器人科普进校园活动。进入2015年初，又把创客运动和创客理念引入学校实践活动中，让学生近距离地接触创客文化。
西工区区域制定了创客教师三年培养规划。从学校一线教师队伍中选拔热爱创客活动的优秀教师，建立了创客教师梯队，目前共培养创客师资60名，通过近几年的持续培训，在区域发展过程中，这些种子教师作为创客导师承担起本校的创客社团活动的开展，同时负责本学区学校的创客教育活动的实施和开展。
2016年5月西工区教体局组织全区校长32人赴清华大学参加了创客师资研修班学习考察，进一步了解创客空间建设及创客教育的开展。2016年起至今，西工区创客师资培训每周六上午持续进行，目的是创客课程的进一步深入学习和对区域学校创客教育的指导提升。
2016年6月中旬，邀请清华大学创客教育实验室一行赴西工区考察学校科学技术创新开展情况，参观了芳林路小学、西工区外国语小学和西下池小学的创新课程开展情况，并与清华大学创客教育实验室签订了“基于中小学创客教育师资培养方法的研究”的课题协议。选址西下池小学建设创客空间。
2016年11月24日上午，西工区政府副区长杜跃军，西工区教体局李艳丽局长，清华大学创客教育实验室执行主任、青橙创客CEO李寅，清华大学创客教育实验室调研员、青橙创客课程总监詹娜，在西工区西下池小学创客教育实践基地共同举行揭牌仪式。
2017年8月组织辖区26名创客教师，参加北师大珠海分校创客导师研修班学习并获合格证书。同时赴广州红棉和深圳柴火创客空间参观交流，此行针对创客课程进校园落地发展的路径、创客与学科课程融合、创客课程开发等方面做深入学习和探讨。每个老师对于此次体验式的培训也有不同的感悟，更加清晰了自己创客工作怎么样开展，课程开发怎么样做，如何让创客教育生根落地。
以校本为基，做好全区创客教师课程专业化发展。目前共开发出创客课程包为：scratch编程课程、机器人课程、3D打印技术课程、开源电子硬件应用课程及创客工坊课程。
scratch编程课程：全区域推广的普及性课程以信息技术课程的课时为教学时间。
2015年起，各校依据课程资源利用创客空间进行社团活动。2016年12月，西工区对全区信息技术教师进行了scratch编程设计与教学师资研修班培训，并在全区信息技术课中进行以scratch编程为主的授课教学。部分学校积极尝试在全校开展创客课程，比如：西工区外国语小学科技小制作课程、白马小学科技小创客工坊课程，现已有专职教师在各年级推行课程化授课。
采取在辖区学校、学区之间定期开展竞赛项目展示活动，近年来，各学区累计举办学区创客嘉年华及科技节活动10余场次，参与人数近万人。2015年至今，各校利用创客实验室开展创客社团活动，学校每周1次，每学期各校举行社团开放日，邀请家长和社会各界参加，赢得了社会、家长的认可和支持。如：
2016年6西工区第二实验小学举行首届校园创客及社团成果展示活动，通过社团活动的开展，发展了学生兴趣，促进了学生全面发展；2017年3月西工区白马学区（白马小学、第二外国语小学、金谷园小学、外国语小学、第二实验小学）举办的首届创客嘉年华活动，活动融入了：3D打印、scratch编程设计、纸盒电路、机器人竞赛等项目，这些活动真正让孩子们既充分享受到了动手玩耍的童年乐趣，又能学到各种课本外的知识和技能。
2017年12月，西工区举办了首届校园科技节暨嘉年华活动，得到了省电教馆创客管理中心李直主任及市、区领导的肯定。连续三年，西工辖区小学先后输送近百名优秀科技特长生，被洛阳市外国语中学、洛阳市东升第二中学、洛阳市实验中学、洛阳华阳国际学校（初中部）、洛阳市第五十五中学、洛阳市第二外国语学校特招录取，得到了各学校的一致赞誉。
西工区与栾川县作为教育对口共建县区，2015年、2016年西工区教体局在开展校园科技走基层活动中，先后到栾川县庙子乡中心小学等5所学校开展科技体验、制作等活动，让乡村的孩子也能体验感受科技带来的魅力，实现资源共享。
2017年西工区西下池小学被评为河南省首批创客教育示范校，作为西工区创客教育校外实践基地，西下池小学在区域课程开设和活动的开展处于区域引领示范作用。
2017年12月省电教馆创客管理中心李直主任到西下池小学参观指导，指出：“西工区在区域推进教育信息化创客教育应用工作中，考虑到前瞻性和创新性，在整体教育工作部署上，协同教育资源，发挥现有资源优势，抓住机遇迎难而上，在关注师生创造性思维和动手实践发展方面做出了诸多有益探索，摸索出一条凸显区域信息化教育特色的发展之路”。
西工区发展模式先后有来自北师大物理系郑剑春教授、北师大创新教育研究室研究员詹娜、清华大学创客教育实验室执行主任李寅等专家到校调研指导，一致认为西工区的创客教育推进走得不仅非常踏实而且富有成效。
2017年5月在河南省电教馆创客教育经验交流会上，西工区模式作为典型区域进行经验交流分享，先到接到焦作市电教馆、许昌市电教馆、巩义市电教馆等多个地市的友好参观考察申请，这将为进一步推进中小学创客教育的全面发展，对发挥创客试点区、示范校起到了引领示范作用。
西工区全区中小学校（除3所红山乡小学外）均配备创客教育器材并建立了创客实验室或工坊。
在校园开展创客教育方面：一是依靠区域培训的创客师资，建立学校师资团队，做好学校层面社团开展、课程规划、活动策划等相关工作；二是利用社会资源力量，指导解决学校在开展创客教育活动过程中遇到的课程研发和师资不足等问题，从而推进学校创客教育的优向发展，最终推进区域整体均衡协调发展。
学校社团课程根据学生年龄段特点，施以不同的教学目标。让学生在“做中玩，玩中学”，低年龄段以探索、拓展、体验培养创造性思维为主；中高年龄段以综合活动+工坊的形式进行，以理论学习和动手实践为主，掌握各种电子硬件应用技术和编程技术，让学生成为问题的解决者、创新思维的制造者及领导者。
2016年7月2日，由凯旋路小学主办的凯旋园学区创客嘉年华暨凯旋路小学第二届学生文化博览会圆满举行。学校以学生发展为本，依托校内外资源，形成富有“文化”特色的课程教学体系。创客嘉年华板块里包括：机器人创意、投石车、机器人巡线D打印、机关王等，此项活动增进了各校间创客经验交流、相互学习、增进友谊、激发创意。
2017年3月由白马学区承办的创客嘉年华活动在外国语小学举行。此次白马学区首届创客嘉年华活动共分七个展区，分别是创客作品展区、社团作品展区、主题创客工作坊、科技竞赛挑战区、校外创客展区、科技体验区、创客达人舞台秀。
7个展区同时开放，又有时间及内容上的穿插及互动，无人机航拍、机器人互动、现场干冰秀等科技元素的加入，使同学们在多维度、全方位、全浸染的科技环境中感觉、体验、觉知并自由欢乐着，整个校园已然成为了一座科技之城。
2015年10月西工区举办了首届校园机器人联赛。2015年5月，中国服务机器人大赛暨洛阳市第三届机器人公开赛西工区共有16所小学两所中学80余支队伍200余名学生参加比赛，夺得机关王小学组、机器人创意赛小学组、机器人迷宫中学组三个项目冠军，以及若干个一二三等奖；2015年世界夯机器人大赛，西工区邙岭路小学获世界机关王大赛小学组铜奖，西工区外国语小学和西工区实验小学获得荣誉奖。
2016年6月中国工程机器人大赛，西工区组织16所学校200余名学生的代表团赴日照参赛，在小学组项目共获得两项冠军、三项亚军、二项季军、35项一二三等奖；2016年7月世界夯机器人大赛，西工区4所学校共获得一项小学组冠军、一项亚军、三项三等奖。2017年中国工程机器人大赛获冠军一项亚军两项及40项一二三等奖。
西工区教体局始终把创设优质的教育环境作为重点工作来抓，不断加大教育基础设施建设力度，西工区教体局看准信息化背景下的创客教育这块重要阵地，由局长牵头，主管局长负责，联合职能部门着力开展此项工作。制订了西工区创客师资培养三年规划，主要是通过创客师资梯队建设以解决学校创客师资的不足问题，同时在制度上保障了创客教师由兼职逐步走向专业化发展。
西工区各学校充分认识到此项工作的重要性、必要性和前瞻性。积极行动尽最大努力为创客教育在学校更好的开展和提升，认真做好基础性工作。其中，每所学校确定一名校级领导负责此项工作，并纳入学校工作计划。
教体局体卫站为区级业务部门具体负责区域创客教育规划、活动及培训相关工作。西工先后投入培训及外出交流专项资金266万元，作为区域经费保障。每所学校都建立起创客空间配备了相应的基础工具套装和器材，每年初学校根据实际的需求把创客教育计划列入学校年度预算，为创客活动的开展提供了物质保障和支持。
西工区在对比广州红棉、深圳柴火及发达地区校园创客空间中，查找自身不足之处。发达先进地区氛围较好，同时硬件资金和场地建设比较有优势。目前西工区各校建立创客实验室需要专门的室内空间，但大部分学校建设设计先天场地不足，制约创客实验室的发展，各校正在积极协调、整合校内资源，创造条件。
西工区的优点是师资培训及课程开发，不足在于硬件要加大投入，但西工区认识到创客教育的核心在师资和课程，目前西工区师资培训及课程开发方向是正确的，与发达地区差距较小。
1、继续加大师资培训，下一步调整培训方向，以主题课程开发和培训为主导，让师生参与进来。比如：按学区进行每月一主题开展创客课程研究及分享。
2、不断创新组织各类活动，以学校为基础进行主题课程展示活动，比如：“创客嘉年华”“小小创客家”等活动，邀请学校领导及家长参与，提高认知度和氛围。
3、继续加强创客教师专业发展，继续加大创客课程的普及，进一步将创客教师作为专职教师授课，在缺少专业师资力量的学校可利用社会力量开展课程。同时要考虑工作量要利于学校创客教育工作开展。
5、西工区在区域过程性督导中对学校创客活动的开展做评估和指导，并在相应制度上要给予保障。
西工区依托洛阳本市高校及其它社会资源力量，打造校园创客教育区域特色名片，为实现“为了学生的自由而全面发展”这一教育方法的理念，发展教育的公平性和均衡性，在为学生提供有准备的环境中提供更多的选择，培育学生的创新思维与解决的问题能力，让学生能够将学习的过程融于创造过程，实现基于创造的学习，让每位学生都可能会成为真正的创造者、制造者、领导者，实现全人发展。
西工区在区域推进教育信息化创客教育的应用工作中，考虑到前瞻性和创新性，在整体教育工作部署上，协同教育资源，发挥现有资源优势，抓住机遇迎难而上，始终以师资培养和课程开发为重点。同时西工区教育体育局制定了符合区域创客教师发展规律的三年师资培养规划，完善了保障机制。
通过一系列科技节和创客嘉年华活动的开展、学生的参与与体验，使创客教师对创客教育的学习和认识有了更深层的提升。为建设全区优秀的创客教师队伍，为推动西工区创客教育优向发展，关注师生创造性思维和动手实践发展方面做出了诸多有益探索，摸索出一条凸显区域信息化教育特色的发展之路。