2022年12月24日，由我国教育技能协会数字教育资源专业委员会辅导，我国信息技能教育杂志社主办的《我国信息技能教育》2022年学术交流研讨会暨“信息化助推教育教育深度革新”优异论文效果展现活动在线上成功举行。

　　会议伊始，我国信息技能教育杂志社社长李维福阐明晰展开本次活动的意图：经过展开论文搜集活动，会聚更多更好的教育事例；经过举行研讨交流活动，共享优异的信息技能教育新策略、新思想，使广阔教育工作者取得信息技能使用才能的提高。

　　在主题共享环节，浙江省特级教师谢作如和山东省特级教师王爱胜别离做了主题陈述。

　　陈述聚集AI教育，要点论述了AI教育范畴的几个要点论题和中心观念，在呼喊真实的AI教育的一同，提出深度学习是新一代人工智能技能的“分界点”，要逾越体会，一同规划AI试验和实践活动，要齐心协力，一同规划更好用的AI学习东西。

　　陈述共包含教育问题评论、讲堂教育规划、教育坚持立异、教育课题研讨、教育论文写作五部分内容，深入探讨了教育规划、课题研讨、论文写作的根本流程和常用模型，致力于从实践动身，让教育工作者取得信息技能教育、研讨和写作才能的提高。

　　来自湖北、广东、浙江、上海的部分代表进行了优异效果的展现与共享，他们从本身所执教育科和研讨范畴动身，展现交流了教育教育与信息化交融开展的效果与心得。

　　谢作如、王爱胜与江苏省无锡市教育信息化和装备管理服务中心毛炜、浙江省桐乡市凤鸣高级中学倪豪杰等专家学者针对效果共享进行了专业点评。

　　从“AI+学科交融”讲堂形式、课程规划、教育实践等方面共享了《根据学科交融的人工智能质量讲堂教育实践与研讨》课题实践与研讨效果。

　　共享了时空别离情境下在线教育面对的问题与应战、指向深度学习的在线教育交互实践途径、在线教育实践以及凭借数据才智反应干涉教与学。

　　来自湖北省武汉市江夏区大桥中学的梁胜朋教师、浙江省杭州市桃源幼儿园的吴建霞教师、湖北省武汉市汉阳区弘桥小学的周颖教师等代表也在会上做了效果共享。

　　《我国信息技能教育》2022年学术交流研讨会暨“信息化助推教育教育深度革新”优异论文效果展现活动已完毕，但教育信息化研讨与实践永无止境。

　　我国信息技能教育杂志社将持续着力打造“全国信息化教研效果交流平台”，助力学校教育信息化研讨与实践，促进信息技能与教育教育深层次地交融，逐渐完成信息化教育使用师生全掩盖。