三湘都市报5月29日讯（记者 刘镇东 黄京） “太棒了，咱们能够给他点赞了！”跟着屏幕弹出大拇指点赞界面，学生们都想以最快的速度点击到，谁第一个点到，谁就成功得到抢答的时机！——这一幕发生在5月28日长沙市怡雅中学举办的信息化教育校际交流活动中，此次活动由该校和长沙市试验中学的教师在数学和英语两门学科一起进行同课异构，一起促进校园信息化教育，充沛探究信息技术与教育教育的深度交融，展现信息化教育效果。

　　当日下午2点，来自长沙市试验中学的数学教师凌湘为怡雅中学C1901班的学生带来的讲堂是《三角形的边》。“学了这个知识点，下面测验一下，看看班上41位同学是否继续在线？”凌湘经过控制平板，测验题立马闪现在每一位同学的平板中，跟着倒计时响起，大屏幕中闪现C为正确答案，正确率为100%，41位同学都答复正确。但是，跟着难度添加，下一道测验题的结果在屏幕中闪现出只要38位同学答对，正确率为92.7%，做错的两位同学的姓名也在其间闪现出来。

　　“进行信息化教育后，讲堂变得风趣起来，教师和咱们的间隔拉的更近。”怡雅中学C1901班的王哲深有体会，他说，班上的学习气氛也变的更活泼、更活跃，自己的效果比较曾经提升了一些。

　　凌湘进行信息化教育仅有几个月，但他却感触到了才智讲堂的高效和方便。凌湘告知记者，在上数学课的进程中会让学生随堂做一些测验题，以往需求围着整个教室跑才干大约把握学生一个做题状况，而用信息化教育后，学生能够在纸上写好后，经过实拍功用，将学生所做的标题实时传送到教师的平板中，每一个学生所做的标题一目了然，知识点的把握状况也能更快闪现。一起，平板中的抢答让学生对讲堂更活跃主动，做题正确率的计算要比以往举手愈加快速科学、反应及时，下一次上课也能够做出针对性的调整。

　　怡雅中学副校长林枭介绍，校园自2018年下半年展开信息化教育至今，现在初一有10个信息班，初二有6个信息班。学生自主学习才能不断的进步以及家长的认可，校园信息化教育取得了不错的开展。而用好信息化教育手法，加强与传统教育手法的交融，打造绝无仅有的生命化讲堂，是整体怡雅教师一起的方针。一起，校园还经过与其他校园交流学习、同课异构等方法进行不断学习与立异，信息化资源库建造显得尤为重要，林枭说，校园教师经过将教育进程中的资料、资源和效果上传到校园本身的信息化资源库，不断进行完善，各类学科进行资源管理同享，教师的教育将会变得更有针对性，教育系统更齐备。